유아의 역사교육 다운
유아의 역사교육
유아의 역사교육의 개념과 목표 발달특성 등에 대해 조사한 자료입니다. 유아사회교육
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 역사교육의 개념
2. 역사교육의 목표
3. 역사 개념(시간) 발달 특성
4. 역사교육의 내용
5. 역사교육을 위한 활동
Ⅲ. 결론
4) 생활의 연속성
모든 문화의 연속성은 저거도 살아 있는 세 세대의 존재에 의존한다.
삶은 끊임없이 변하고 있지만 인간의 경험은 계속된다. 생활의 계속성에 대한 이해에서 나오는 안정성은 연장자와의 상호 작용을 통해서 전달된다. 유아들은 가족의 역사나 공휴일 경험 등을 통해 사람들이 계속적으로 이루어왔던 것들을 연속성의 개념으로 받아들일 수 있다. 특히 오늘날은 세대간의 격리 현상이 두드러지고 있다. 각 세대간에 서로 상호 작용을 하고 관계를 맺음으로써 역사가 이어져간다는 사실을 생각할 때 유아들에게 세대간의 접촉을 통해서 삶이 연속된다는 것을 체험적으로 알도록 한다. 예를 들어 할머니, 할아버지를 초대하거나 노인 자원 봉사자들과의 프로그램을 통해서 서로에 대한 이해를 높일 수 있다.
○ 노인(건강하고 행복하고 활동적이고 성공적인 노인)들과 함께 일하기
함께 요리하기, 유아에게 책 읽어주기/옛날 이야기 들려주기, 할머니·할아버지 어렸을 때 이야기 듣기, 전통 게임(쥐불놀이, 등에 올라타기, 공기돌 놀이) 함께하기
○ 노인 위로하기
독거 노인, 양로원 방문하기
5) 역사가의 방법
역사 연구의 목적은 유아들을 역사가로 만들려고 하는 것은 아니다. 유아들이 그들의 생활을 보다 풍부하게 하도록 역사가의 방법을 활용하도록 돕기 위한 것이다,
자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=16170307&sid=ddangkung&key=
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키워드 : 유아의,역사교육
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